“孩子做题阅读题目很不认真，往往只是把题目干读一遍，却不懂题目的意思。”这种情况很多家长发现在自己孩子都存在。那这是因为孩子太笨，还是不认真了？归根到底，是孩子可能存在读写障碍。

        读写障碍儿童其实在阅读理解并不落后，而是在阅读理解的一个必要前提——识字能力上落后。由于掌握词汇特别少，阅读时对于许多熟悉的字需要浪费时间去分析，注意力的能量主要耗费在辨认字词上，无暇注意文字的意义。文字对他们好像成了一道透不过去的屏障。对这些儿童需要个性化的教育方案。

        第一，针对孩子会在利用视觉记忆记字困难的特点，为他设计了“多重感觉通道记忆法”，即让他利用触觉来记字。如让他用手指头沾上涂料在黑板上练字，或者训练他摸字，或者在沙子上写字，注意触觉感受。会发现，有些孩子在触摸字以后的记忆较为巩固，可保持较长时间。

        第二，以读音记忆和语义理解为核心，训练他用组词法、声旁法和联想法等新方法去记字。

        第三，利用听助读的方式帮助他练习阅读。将文章事先录音，让孩子边听录音边跟着读，注意读意思而不是发音。

        第四，要求家长课后指导孩子进行课外阅读训练，题材要广泛，涉及历史、军事、科技，也有故事、笑话，内容要充满趣味，吸引孩子阅读。经过一段时间的训练，孩子记字的正确率会大大地提高，阅读速度也会上升。孩子的学习兴趣和自信心也有了明显的增强。

        想必很多的家长都不甚了解阅读障碍，如果你的孩子存在阅读理解困难时，建议给孩子做个专业的阅读理解水平测试，制定针对性训练改善孩子。