沙盘游戏以独特的非语言方式，寓治疗于象征性游戏中，可以作为治疗师与儿童之间良好的沟通媒介。在沙盘游戏过程中，儿童利用各种形象的玩具模型，在盛有细沙的沙盘上建立一个与个体内在状态相对应的沙盘世界，能将无意识心象以三维图画的形式在一个外观的世界显现出来。

        1、沙盘游戏能够为儿童提供发泄不良情绪和表达攻击行为的途径，让他们能够将精力和过剩能量转变成为适当的行为，减少他们的多动，冲动及攻击性行为；

        2、沙盘游戏帮助多动症儿童注意力集中于一种具体可感的、自我主导的活动，沙子和玩具的可触性、移动性，能够通过接触与运动作用于个体的大脑神经，有效减少儿童对具体的物件和活动的注意力分散，这种儿童持续性的快乐，能促进儿童不自觉地把注意力集中于当下的有限空间，训练注意力；

        3、儿童能感受到自己的力量，可控感、自控力逐步加强，改善多动冲动，树立儿童的自信心，培养阅读能力，促进学习；

        4、在沙盘游戏中，采取无条件关注和共感的理解态度，为儿童造成自由与受保护的空间，陪同儿童对沙盘世界进行探索和体验，对儿童作品和感受不干预，不评价，儿童摆脱多动症的负面影响，逐步唤醒儿童内心的自我治愈和自我发展的力量；

        5、沙盘治疗过程，为儿童提供了一个包容接纳的空间，使其可以充分表达各种情感、探索生活经验、检验现实极限、学会自我控制。儿童能够正视心理冲突，进行思辩，选择重组，获得心理成长。

        沙盘训练毕竟只是一项辅助性的训练方式，只有配合脑电生物反馈训练，儿童多动症才能得到更快、更好的治疗。